在职业教育与产业需求深度对接的时代背景下，厦门市铧大技术学校与福州安琪尔培训学校于今日正式达成战略合作。双方通过校企合作揭牌仪式，共同探索协同育人创新路径，为培养高素质技术技能人才构建产教融合新生态。

　　协同育人新篇章正式启幕

　　今日上午，厦门市铧大技术学校与福州安琪尔培训学校校企合作揭牌仪式于校内学术报告厅隆重举行。

　　仪式现场，校企双方代表共同揭开象征合作的红绸，全场掌声雷动。这一动作不仅是对合作协议的具象化呈现，更意味着两校将在课程开发、师资共享、实训基地建设等领域实现资源互嵌。

　　企业视角下的实践能力培养路径

　　厦门铧大技术学校的理事长唐姣龙在主题发言中系统阐释了校企合作对人才实战能力的提升逻辑。她以产业数字化转型为背景，提出“三阶能力模型”——即基础技能夯实、项目化实训强化、岗位胜任力评估，强调企业导师介入教学全流程的必要性。通过真实商业案例导入、企业技术标准渗透，学生可同步掌握行业前沿工具应用与问题解决思维。

　　唐校长特别列举了“双师双岗”制度的具体实施方案：企业技术骨干将深度参与课程标准制定，学校教师则定期赴企业进行岗位实践。这种双向流动机制既能保障教学内容与产业需求实时同步，又可促进教师团队掌握最新行业动态，形成教学能力与企业需求的动态匹配闭环。

　　产教融合对学生的核心能力要求

　　安琪尔培训学校金校长从企业用人标准角度，明确提出校企联合培养的四大能力维度。除专业技能外，重点强调主动学习意识、跨部门协作能力及创新思维培养。他通过分析企业真实岗位说明书，指出现代服务业人才需具备“技术+沟通+应变”的复合能力结构，校企合作项目将设置阶梯式挑战任务，引导学生在真实工作情境中完成能力跃迁。

　　职业教育改革的价值延伸与展望

　　此次揭牌仪式引发职业教育界广泛关注，产教融合不仅解决了传统职教“教非所用”的痛点，更构建起人才供给侧的改革样本，推动区域职教体系标准化建设。

　　展望未来，两校计划将合作模式拓展至资格证书互认、横向课题攻关等领域。这种深度合作的校企命运共同体，将有效破解产业升级带来的人才结构性矛盾，为职业教育高质量发展提供持续动能。